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et + walter gropius architecte walter gropius publie le manifeste et le programme du bauhaus. dans le manifeste du bauhaus , il annonce la vocation de l'école en ces termes : « le but de toute activité plastique est la construction ! architectes, sculpteurs, peintres ; nous devons tous revenir au travail artisanal, parce qu’il n'y a pas d' art professionnel . il n’existe aucune différence essentielle entre l’artiste et l’artisan. voulons, concevons et créons ensemble la nouvelle construction de l’avenir, qui embrassera tout en une seule forme : architecture, art plastique et peinture c'est a weimar qu'est née l'une des plus importantes écoles artistiques allemandes du xxe siècle: le bauhaus cache une véritable révolution artistique, sans laquelle le design et l'architecture du xxe n'auraient pas eu le même visage. il a vu passer des artistes très célèbres, comme wassily kandinsky et paul klee, tous deux professeurs à l'école du "bauhaus". traduite par "la maison de la construction" elle fut créée à weimar en 1919, par walter gropius, un architecte de 36 ans connu pour son style audacieux : des lignes et des angles droits, des façades en verre, pas d'ornement. nommé directeur des deux écoles d'art de weimar, l'école des arts appliqués et l'école des beaux-arts, gropius décide de les faire fusionner pour créer le "staatliches bauhaus zu weimar", que l'on appellera "bauhaus". la grande idée du "bauhaus", c'est de ne plus faire de distinction entre les beaux-arts, c'est à dire "l'art pour l'art", et les arts appliqués, c'est à dire l'art pour les objets. c'est une philosophie qui était déjà en germe au xixe siècle, avec des mouvements comme "arts & crafts" en angleterre, ou encore l'art nouveau. au "bauhaus", on apprend donc à créer des objets à la fois esthétiques, fonctionnels et innovants, destinés à une production en série, pour que l'art puisse entrer dans la vie quotidienne. les élèves suivent et des cours de théorie artistique, où ils apprennent la forme, la couleur, avec des professeurs comme paul klee et kandinsky et des ateliers techniques : de tissage, de poterie, de métal, de menuiserie, d'imprimerie... là, ils apprennent les techniques, et créent aussi des prototypes d'objets. dans une époque où seulement une partie privilégiée de la population pouvait se permettre le « sur mesure » (par ex. le jugendstil), le bauhaus s’était donné comme objectif de créer du beau design pratique et accessible à tous. l’enseignement de l’école reposait sur 6 objectifs : assurer un très bon enseignement artisanal créer des produits d’une qualité exquise du point de vue technique et esthétique accentuer la fonctionnalité des produits fournir des produits abordables grâce aux processus industriels synthétiser les arts plastiques, l’artisanat et l’industrie pour arriver à une œuvre d’art « totale » intégrer l’art dans la vie quotidienne dans le style, le "bauhaus" est très moderne : l'esthétique est simple, épurée, avec beaucoup de matériaux novateurs comme l'acier et le verre. il y a peu de fioritures. on est dans la lignée des courants d'avant-garde de l'époque, notamment l'art abstrait géométrique : les toiles de piet mondrian, ou le constructivisme russe. l'enseignement les étudiants sont accueillis sans limite d'âge ni condition préalable de diplôme. le programme du bauhaus rédigé en 1919 par walter gropius prévoit l'organisation de l'enseignement aux étudiants. malgré les évolutions et les adaptations qui auront lieu au cours des 14 ans de l'histoire du bauhaus, les principes de base resteront à peu près les mêmes. au lieu des professeurs habituels, la formation est donnée par des maîtres ( meister ). les élèves s'appellent apprentis ( lehrlinge ) et peuvent devenir compagnons ( gesellen ) et jeunes maîtres ( jungmeister ). le conseil de maîtrise gère les affaires du bauhaus et les nominations des jeunes maîtres . principes de l'enseignement au bauhaus, d'après w. gropius, 1922 dans la représentation schématique que fait gropius en 1922 (voir ci-contre), l'enseignement est présenté sous la forme de trois cercles concentriques visant à atteindre l'étape ultime : la construction ( der bau ). la première partie est en un cours élémentaire ( vorlehre ) initialement de 6 mois. la seconde partie de 3 ans consiste en un travail d'atelier. jusqu'en 1925, cet enseignement comporte deux volets : un enseignement de la forme ( formlehre ) donné par un artiste, maître de la forme et un enseignement pratique ( werklehre ) donné par un maître artisan . dans le schéma ci-contre chacun des ateliers correspond à un matériau : pierre ( stein ), argile ( ton ), verre ( glas ), couleur ( farbe ), tissu ( gewebe ), métal ( metall ) et bois ( holz ). la dernière étape consacrée à la construction ne sera mise en place que plus tard et de manière différente. le cours élémentaire vise à donner une formation artistique de base aux étudiants. initialement d'un

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